Le competenze digitali nella scuola
Un ponte tra passato e futuro
Pubb. online: 2024
Isbn ed.dig.: 978-88-15-41227-0
DOI: 10.978.8815/412270
Licenza: CC BY-NC-ND
Isbn ed.dig.: 978-88-15-41227-0
DOI: 10.978.8815/412270
Licenza: CC BY-NC-ND
Indice
- Prefazione
- Introduzione
- 1. Educazione e tecnologie digitali: prima e dopo la pandemia
- 2. Politiche in ambito europeo, un cambio di paradigma
- 3. Cosa dicono le due raccomandazioni per il mondo della scuola
- 4. Un cambiamento che va sostenuto
- 5. Una proposta di riformulazione
- Capitolo primo La transizione digitale. Un’occasione straordinaria e formidabile per la scuola e per la società
- 1. Le competenze digitali tra timori e speranze
- 2. Le principali opportunità della transizione digitale
- 3. I maggiori rischi della transizione digitale
- 4. Le competenze digitali nel contesto europeo
- Capitolo secondo Il quadro di riferimento per le competenze digitali dei cittadini (DigComp)
- 1. Il quadro di riferimento europeo
- 2. La struttura del DigComp 2.2
-
3. La competenza digitale
- 3.1. Area di competenza 1: alfabetizzazione su informazioni e dati (dimensione 1)
- 3.2. Area di competenza 2: comunicazione e collaborazione (dimensione 1)
- 3.3. Area di competenza 3: creazione di contenuti digitali (dimensione 1)
- 3.4. Area di competenza 4: sicurezza (dimensione 1)
- 3.5. Area di competenza 5: risolvere problemi (dimensione 1)
- Capitolo terzo Il quadro di riferimento europeo sulle competenze digitali dei docenti e dei formatori (DigCompEdu)
- 1. Il quadro di riferimento europeo per i docenti e i formatori
- 2. La struttura del DigCompEdu
- 3. Riflessioni conclusive
- Capitolo quarto Le competenze digitali della scuola
- 1. Introduzione
- 2. Il quadro di riferimento europeo sulle competenze digitali delle organizzazioni educative (DigCompOrg)
- Capitolo quinto Il curriculum e il curricolo digitale
- 1. Introduzione
- 2. La formulazione del curricolo digitale di scuola
- Conclusioni
- Riferimenti bibliografici