L'educazione socio-emotiva
Character skills, attori e processi nella scuola primaria
Pubb. online: 2021
Isbn ed.dig.: 978-88-15-37032-7
DOI: 10.978.8815/370327
Licenza: CC BY-NC-ND
Isbn ed.dig.: 978-88-15-37032-7
DOI: 10.978.8815/370327
Licenza: CC BY-NC-ND
Indice
- Prefazione
- Capitolo primo Le competenze socio-emotive e il loro ecosistema scolastico. Che cosa sono e perché studiarle
- 1. Come e perché la vita scolastica modifica le competenze socio-emotive
- 2. «Rationale», definizione e quadro di riferimento concettuale
- 3. La nostra ricerca e il percorso di questo volume
- Capitolo secondo Le competenze sociali ed emotive degli alunni in un anno scolastico
- 1. La ricerca e il suo contesto
- 2. Il profilo degli alunni intervistati
- 3. La vita a scuola
- 4. Le competenze sociali ed emotive nel contesto scolastico
- Capitolo terzo La scuola Ginestra: perseverare e resistere
- 1. Una scuola e un territorio
- 2. Bambini, insegnanti e famiglie
- 3. Tra casa e scuola
- 4. Questa classe è...
- 5. Le competenze degli alunni
- 6. Le competenze degli insegnanti
- 7. Conclusioni
- Capitolo quarto La scuola Gelsomino: arrivare prima, arrivare primi
- 1. Una scuola e un territorio
- 2. La scuola, gli insegnanti e le famiglie: una fragile armonia
- 3. Tra casa e scuola: chi sono questi bambini?
- 4. Questa classe è...
- 5. Le competenze degli alunni
- 6. Le competenze degli insegnanti
- 7. Conclusioni
- Capitolo quinto La scuola Camelia: equilibri imperfetti
- 1. La scuola e il suo territorio
- 2. I bambini, la loro scuola, il loro tempo
- 3. Questa classe è...
- 4. Le competenze degli alunni
- 5. Le competenze degli insegnanti
- 6. Conclusioni
- Capitolo sesto Breve sintesi: insegnanti, stili educativi e competenze socio-emotive
- 1. Dove e con chi? La classe come spazio educativo
- 2. Insegnanti e classi: stili d’insegnamento e competenze socio-emozionali
- 3. Come si distribuiscono stili di insegnamento e competenze
- Capitolo settimo Un modello integrato: da che cosa dipendono le SES
- 1. A che cosa si associano le competenze socio-emotive: l’analisi bivariata
- 2. L’analisi multivariata: alcuni predittori delle competenze socio-emotive
- 3. Conclusioni
- Capitolo ottavo Insegnanti a scuola e fuori da scuola. La trasformazione delle competenze socio-emotive tra presenza e distanza
- 1. Insegnanti e competenze socio-emotive: una relazione possibile?
- 2. Gli insegnanti, le loro scuole e le loro classi
- 3. Insegnanti competenti, insegnanti che creano competenze?
- 4. Non tutte le competenze sono uguali: quali sono indispensabili per gli insegnanti?
- 5. Le competenze socio-emozionali di fronte alla sfida della didattica a distanza
- 6. Una nuova alleanza educativa?
- 7. Un ritorno alla responsabilità sociale della scuola?
- 8. Nuove competenze per una nuova scuola?
- 9. Dentro le scuole: quanto contano le competenze socio-emozionali?
- Capitolo nono Conclusioni
- Appendice metodologica
- 1. Gli studi di caso
- 2. La survey