Si tratta di una competenza particolare e che si trova a cavallo di molte competenze, non solo di natura strettamente digitale. Il DigComp 2.2 definisce la competenza 2.5 nel seguente modo: «essere al corrente delle norme comportamentali e del know-how per l’utilizzo delle tecnologie digitali e l’interazione con gli ambienti digitali. Adeguare le strategie di comunicazione al pubblico specifico e tenere conto delle differenze culturali e generazionali negli ambienti digitali». Si tratta quindi di una competenza che si intreccia con molte altre competenze non digitali, ma molto importanti in un curricolo moderno e al passo con i tempi. La netiquette comprende le norme e le regole comportamentali che regolano l’interazione e la comunicazione online. Essa è di fondamentale importanza per il mondo della scuola poiché promuove il comportamento consapevole e responsabile, il rispetto degli altri, la comunicazione costruttiva e l’efficace partecipazione online. Attraverso l’acquisizione delle regole della netiquette gli studenti e le studentesse sono spronati ¶{p. 111}e sostenuti ad assumere un comportamento responsabile e rispettoso verso gli altri e le loro sensibilità culturali e valoriali. In tal modo, i giovani imparano a essere cittadini digitali consapevoli e a evitare comportamenti inappropriati o dannosi su Internet. Le regole della netiquette forniscono un valido e importante aiuto per contrastare il diffuso fenomeno del cyberbullismo che rappresenta l’involuzione digitale del bullismo, presente sempre nella scuola e nelle realtà in cui la convivenza tra diversi soggetti genera meccanismi di esclusione e di persecuzione a differenti livelli di gravità. Gli studenti e le studentesse sono infatti incoraggiati a trattare gli altri con rispetto e a evitare l’invio di messaggi offensivi o dannosi che sovente sono l’anticamera di comportamenti più gravi. Ancora una volta si evidenzia quindi la forte connessione tra il curricolo digitale, propriamente inteso, e il curricolo complessivo di scuola che si fertilizzano reciprocamente in una prospettiva di mutuo supporto per evidenziare la rilevanza totalmente trasversale di alcuni temi educativi.

La netiquette promuove inoltre la comunicazione costruttiva e di senso online. Gli studenti e le studentesse imparano a esprimere le proprie opinioni rispettosamente, a dare e ricevere riscontri in modo costruttivo e a partecipare in modo efficace a discussioni online, sostenendo quindi l’esercizio dai primi anni di scuola del confronto e dello scambio costruttivo di idee.

Infine, ma non da ultimo, le regole di netiquette sono fondamentali per promuovere l’apprendimento collaborativo e cooperativo online, superando le barriere delle distanze che tipicamente sfavoriscono gli allievi e le allieve che soffrono forme di difficoltà, come essere residenti in luoghi remoti o impedimenti fisici o di apprendimento.

La dimensione 3 della competenza 2.5 fornisce i diversi livelli in cui essa si realizza e consente la progettazione del curricolo digitale e del curricolo generale di scuola, assumendo questa distinzione più dettata da una necessità argomentativa che da una distinzione effettiva tra i due curricoli che, invece, sono da intendersi come un documento unitario che comprende diversi aspetti (tab. 2.36).¶{p. 112}