Ma ovviamente tutto questo, quanto qui riassunto, necessita di cambiamenti anche a livello di macro e meso sistema. A livello macro diventano essenziali l’amore e la propensione a livello strutturale per questioni di giustizia sociale e ambientale, e a livello meso il porre al centro la formazione di chi si vuole occupare di orientamento, che necessita di dare nutrimento a tanta consapevolezza critica del presente, a padronanza delle evoluzioni concettuali delle teorie e delle pratiche di orientamento, nelle loro interazioni con i processi educativi e lavorativi, a processi trasformativi che liberino gli orientatori e le orientatrici in primis dal giogo del presente, o peggio del passato, dell’operare per produrre l’adattamento al mondo così com’è. Gli orientatori e le orientatrici devono essere i primi a sperimentare una forma di «liberazione» da tutto questo, e sentire che, nonostante le difficoltà e le barriere, è possibile respirare a pieni polmoni l’aria vitale di un futuro diverso, che non c’è ancora, pulito, sano, dignitoso, di qualità per tutti e ¶{p. 76}tutte e in integrazione nuova con la natura, agendo ora per immaginarlo, progettarlo, iniziarlo.

La realizzazione di tutto ciò richiede professionisti/e di orientamento adeguatamente formati, alla luce di modelli teorici aggiornati e accreditati nella letteratura scientifica di riferimento; ci vuole tempo, pazienza, studio, sperimentazioni supervisionate. A nostro avviso, in sintonia peraltro, a livello nazionale, con la Società Italiana per l’Orientamento (SIO) e il Network Universitario per il Counseling (Uni.Co), e internazionale con il Network for Innovation in Career Guidance & Counseling (ESVDC) e l’European Society for Vocational Designing and Career Counseling (ESVDC), e come stiamo testimoniando nell’ambito dei nostri corsi post-lauream (Corso di perfezionamento in «Orientamento e career counseling per l’inclusione, la sostenibilità e la giustizia sociale»; Corso di alta formazione in «Orientamento a scuola: progettare futuri equi, inclusivi e sostenibili»), è sempre più fondamentale che chi si occupa di orientamento acquisisca conoscenze e competenze altamente qualificate, utili a elaborare un quadro di lettura delle minacce e delle sfide dei contesti attuali e utilizzare procedure e metodologie di orientamento scientificamente fondate che possano supportare la costruzione del futuro professionale nell’arco della vita, con approcci immaginativi e anche visionari.