Orientarsi nell'orientamento
DOI: 10.1401/9788815411648/c6
2) costituirsi «consigliere» delle famiglie, nei momenti di scelta dei percorsi formativi e/o delle prospettive professionali, anche alla luce dei dati territoriali e nazionali, delle informazioni contenute nella piattaforma digitale unica per l’orientamento di¶{p. 177}cui al punto 10, avvalendosi eventualmente del supporto della figura di cui al punto 10.2.
Per l’attività dei tutor e degli
orientatori con l’art. 1, comma 561, della legge 29 dicembre 2022, n. 197,
Bilancio di previsione dello Stato per l’anno finanziario 2023 e bilancio
pluriennale per il triennio 2023/2025, è stato previsto un finanziamento
specifico. Ogni istituzione scolastica, in sede di contrattazione integrativa, definirà
i criteri di utilizzo delle risorse finanziarie assegnate, nonché la determinazione
della misura dei compensi, avuto riguardo alle peculiarità organizzative e allo
specifico contesto di riferimento, per remunerare le attività dei tutor e degli
orientatori.
Riferimenti bibliografici
Benfante Picogna, C.S. e
Pignatone, S. [2013], Sé flessibili e futuri possibili. Creatività e
Orientamento. Progetto sperimentale nelle scuole della Provincia di
Caltanissetta, Caltanissetta, Salvatore Sciascia.
Fullan, M. [2020],
Leading in a Culture of Change, Hoboken, NJ, Jossey-Bass Inc.
Pub.
– [2021], Change Leader:
Learning to Do What Matters Most, Hoboken, NJ, Jossey-Bass Inc. Pub.
Giusti, S. [2023],
Ricominciare dall’orientamento, 3 maggio, https://laricerca.loescher.it/ricominciare-dallorientamento/.
Marchisio, C.M. e Curto, N.
[2019], Diritto al lavoro e disabilità. Progettare pratiche
efficaci, Roma, Carocci.
Soresi, S. e Nota, L. [2020],
L’orientamento e la progettazione professionale, Bologna, Il
Mulino.
Norme consultate
Contratto collettivo nazionale di
lavoro per il triennio 2016/2018.
Decreto del MI n. 39 del 26 giugno
2020, Adozione del Documento per la pianificazione delle attività scolastiche,
educative e formative in tutte le Istituzioni del Sistema nazionale di Istruzione
per l’anno scolastico 2020/2021.
¶
Decreto del MIM n. 328 del 22
dicembre 2022, Decreto di adozione delle Linee guida per l’orientamento, relative alla
riforma 1.4, Riforma del sistema di orientamento, nell’ambito della
Missione 4 – Componente 1 – del Piano nazionale di ripresa e resilienza, finanziato
dall’Unione europea, Next Generation EU.
Decreto del Presidente della
Repubblica n. 275 dell’8 marzo 1999, Regolamento recante norme in materia di
autonomia delle istituzioni scolastiche, ai sensi dell’art. 21 della legge n. 59 del
15 marzo 1997.
Indicazioni nazionali
per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di
istruzione, settembre 2012.
Ipotesi di Contratto collettivo
nazionale di lavoro per il triennio 2019/2021.
Legge n. 107 del 13 luglio 2015,
Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il
riordino delle disposizioni legislative vigenti.
Nota MIM n. 958 del 5 aprile 2023,
Avvio delle iniziative propedeutiche all’attuazione delle Linee guida
sull’orientamento – A.S. 2023-2024. Il tutor scolastico: prime
indicazioni.
Raccomandazioni del
Consiglio dell’Unione europea sui percorsi per il successo scolastico del
28 novembre 2022.
Note