Area

Regione

Risposte

Citazioni

Nord

Piemonte

Sì

C’è molta sensibilità da parte della regione e anche di sostegno, soprattutto come funzionari, perché poi i politici si alternano, ci sono assessori più sensibili perché vivono da vicino questa realtà

Lombardia

Sì

Lombardia

?

La Lombardia è un caso tipico, perché non cambia mai la composizione politica... è sempre quella. Noi avevamo l’assessore che ha fatto la legge del 2015, che aveva una competenza (aveva fatto anche un’esperienza all’interno del Ministero dell’Istruzione quando c’era ancora la Moratti); quindi parlava di qualcosa che conosceva. L’attuale assessore, che è sempre di Forza Italia, non ha un’esperienza di questo tipo, quindi ci si affida sostanzialmente ai funzionari. Si rischia di voler salvaguardare l’involucro e di non coglierne i contenuti e le implicazioni

Liguria

Sì

Questo assessore ha sicuramente un’attenzione alle aziende più alta rispetto al precedente [...] Poi, purtroppo, [...] la tecnostruttura ha [...] una tendenza a irrigidirsi: da noi la dirigente non è proprio una «morbida», quindi se tu non faciliti anche l’apprendistato, cioè se tu non trovi anche degli alleggerimenti burocratici, un po’ tutta la formazione fa fatica, anche quella a catalogo... cioè, se devi produrre diciotto documenti per accedere a un corso, uno alla fine dice «vabbè, già fare il corso è faticoso, perché son da solo ecc., se in più devo lavorare due giorni per produrre la documentazione che mi chiedono, lascio perdere»

TAA

?

Noi siamo autonomi e siamo piccoli. Da questo punto di vista non sono intervenute delle disposizioni regionali o comunque non ancora. La provincia autonoma scrive gli ordinamenti che la formazione professionale deve seguire, codifica e decide poi come fare gli esami alla fine. Il sistema appoggiato sul duale è esattamente quello che seguono i ragazzi del percorso normale, ma nella prospettiva vi è la programmazione di un ordinamento formativo che riguarda la formazione delle aziende e sarebbe un passaggio importante perché toglierebbe molte carte e ci sarebbe una codifica istituzionale. Basta che non si perda flessibilità

Veneto

?

A mio avviso no, il problema è questo così come ci è stato riportato dai consulenti regionali: la Regione Veneto ha molto investito e crede molto in questa modalità per valorizzare l’incontro tra domanda e offerta in modo moderno ed efficace, ma si trova a confronto con le altre regioni (a parte la Lombardia, l’Emilia-Romagna e in parte il Piemonte) che non hanno questa logica e non sono riuscite ad arrivare a questi risultati. Noi quindi risultiamo essere una minoranza

Veneto

Sì

La Regione Veneto ha dato fin da subito la possibilità di sperimentare all’interno delle IeFP. C’è sempre stato uno scambio positivo tra la regione e gli enti di formazione che venivano coinvolti nella fase prima della progettazione per creare dei bandi che fossero idonei alle richieste delle aziende e delle IeFP. La Regione Veneto è stata una delle prime ad attivare questo tipo di percorsi e ha dato fin da subito la possibilità agli studenti del sistema duale di attivarsi con il sistema di apprendistato (circa il 50% degli studenti del quarto anno sono apprendisti)

FVG

Sì

La nostra regione ha spinto tantissimo fin dall’inizio [...] per agevolare il duale, perché comunque parliamo anche di aspetti economico-finanziari: il venir meno di ore d’aula fa decrescere anche il contributo, quindi l’attività di tutoraggio viene svolta e viene riconosciuta anche in aggiunta, affinché l’ente possa garantire un servizio che sia quello didatticamente migliore aggiungendo questo ulteriore riconoscimento delle ore di tutoraggio in duale individuale sul ragazzo. Quindi, direi che questa regione è particolarmente sensibile su questa tematica, tant’è che l’ha normata e istituzionalizzata

?

Per l’apprendistato duale purtroppo non ho particolari note. Avviare un apprendistato duale con la Regione Emilia-Romagna è veramente faticoso: c’è una serie di passaggi burocratici che ti fanno veramente faticare, tant’è che nelle esperienze – pur essendo tra i primi ad averle messe in atto in Emilia-Romagna – ci andiamo con i piedi di piombo, perché prima di andarci ad avventurare nell’apprendistato duale valutiamo molto se ne vale la pena, perché è molto faticoso da portare avanti. Parlando dei progetti di Intrapresa, noi li abbiamo sempre realizzati a prescindere che ci fosse un appoggio o meno della regione. Paradossalmente l’emergenza sanitaria ha smosso alcune dinamiche, perché, per riuscire a compensare le ore di stage che i ragazzi non potevano fare, la regione ha pensato di introdurre i percorsi chiamati «progetti di impresa» che vedono un’azienda madrina patrocinare un progetto

Emilia-R.

Sì

La nostra regione si sta avviando a ripensare l’intera organizzazione e strutturazione delle IeFP, oltre che a ragionare sull’esperienza duale, con ampio spazio a nuovi bandi

Centro

Toscana

No

Abbiamo dovuto chiedere insistentemente alla regione di equiparare, come è previsto dalla normativa, le IeFP alle scuole medie superiori. Quindi anche lì c’è stata una consultazione con il tavolo Stato-Regioni. Insomma, il dialogo istituzionale c’è ed è proficuo in questa fase di Covid, devo dire la verità

Marche

Sì

La nostra regione ha abbracciato questa modalità in modo piuttosto massivo

Lazio

?

La parte burocratica è stata ed è tuttora molto pesante con la regione: si è snellita la parte della progettazione, ma l’iter burocratico è molto rigido è pesante, è un continuo dover comunicare le minime variazioni di calendario ecc. ed è un lavoro costante di carte non indifferente. Hanno tentato di semplificare nell’arco degli anni e in parte ci sono riusciti, soprattutto nella parte finale di rendicontazione, ma c’è ancora molta strada da fare

Sud

Abruzzo

No

Adattamento a quello che già esisteva