Area

Regione

Risposte

Citazioni

Nord

Piemonte

Sulla base della rete di relazioni precedenti

Lombardia

Lombardia

Sulla base della rete di relazioni precedenti

Liguria

Canale associativo

TAA

Sulla base della rete di relazioni precedenti

Veneto

Sulla base della rete di relazioni precedenti, poi allargato la rete

Veneto

Sulla base della rete di relazioni precedenti

FVG

Incontri con associazioni di categoria

Coinvolgimento dell’APL (agenzie per il lavoro)

Emilia-R.

Sulla base della rete di relazioni precedenti

Emilia-R.

Sulla base della rete di relazioni precedenti

Centro

Toscana

Sulla base della rete di relazioni precedenti. Le nuove tramite associazioni di categoria

Marche

Prima sono state le aziende a cercarci, poi abbiamo allargato la rete. Ruolo dei consulenti del lavoro

Lazio

Sulla base della rete di relazioni precedenti, poi allargato la rete

Lazio

Sulla base della rete di relazioni precedenti

Sud

Abruzzo

Sulla base della rete di relazioni precedenti

Si è solo rafforzata, nella misura in cui questo è un progetto che le vedeva coinvolte in un’altra veste. In quelle occasioni sono stati un po’ più attivi, perché c’era la fase contrattuale, l’alternanza rafforzata è stata un salto di qualità anche nel rapporto con le aziende

Molise

Creando occasioni informative, prima con consulenti, poi con imprese

Da un lato abbiamo favorito noi incontri all’inizio anche con piccoli gruppi di aziende per introdurli a questa novità, cercando di spiegare le opportunità; dall’altro, parliamo appunto di un territorio molto piccolo, per cui anche i rapporti personali sono fondamentali

Campania

Sulla base della rete di relazioni precedenti

Puglia

Sulla base della rete di relazioni precedenti

Calabria

Sulla base della rete di relazioni precedenti. Allargato la rete

Sicilia

Sulla base della rete di relazioni precedenti. Le nuove via internet

Quando proponevi alle aziende anche 500 euro per lo stage, ovviamente erano allettate da questo [...] perché al Sud, non solo prendono l’allievo perché ti conoscono ma soprattutto – quando tu dai un minimo di incentivo (visto che loro spendono per formare l’allievo, e devono utilizzare un loro tutor aziendale) – è chiaro che perdono del tempo. Quindi, avere un incentivo è sempre stato utile, anche se qualche azienda ci ha contattato oggi dopo 4-5 anni che ancora Anpal non ha pagato [...]

Area

Regione

Risposte

Citazioni

Nord

Piemonte

Lombardia

Sì (obiettivi formativi)

Lombardia

Sì (obiettivi formativi)

Liguria

Sì

Questo è stato un po’ il lavoro fatto con le imprese: aiutarle a trasferire quei contenuti che loro danno per scontati

TAA

Sì (obiettivi formativi)

Veneto

Sì

Si cerca molto la condivisione, la presentazione del percorso alle aziende si focalizza molto sulla necessità di curare anche la parte educativa, di crescita e sviluppo

Veneto

Sì

FVG

Sì

Viene redatto un patto insieme dove si vede questo aspetto; l’azienda capisce il ruolo che ha, che non è di avere un ragazzo che lavora sottocosto, ma di un patto tra il ragazzo che può lavorare e che ha diritto di ottenere una formazione professionale e l’azienda che riveste un ruolo diverso, che è anche quello di essere formatrice e ha un ruolo educativo sul ragazzo stesso

Emilia-R.

Sì

Le aziende sono venute da noi, a loro interessa lavorare con noi perché abbiamo un certo stile educativo

Emilia-R.

Sì

Centro

Toscana

Sì

Sulla parte didattica sicuramente sì [...] Sui valori educativi non è sempre scontato trovare una persona che condivide il tuo modo di pensare, ma puoi trovare anche un datore di lavoro che non lo condivide [...] Sull’aspetto valoriale, noi cerchiamo molto di stimolare la relazione in questi ragazzi. Sono ragazzi che arrivano con una mentalità molto violenta: la mentalità che è stata loro inculcata anche nella scuola classica è «sorvegliare e punire», molto foucaultiana come cosa. Quindi vogliono essere sorvegliati e quando sbagliano vogliono essere puniti. Mi dicevano: «abbiamo fatto questo, allora dobbiamo essere puniti!», «no, non dovete essere puniti, bisogna capire perché l’avete fatto, perché non lo dovete fare più». È molto dura, però la relazione paga. Lo abbiamo visto nei ragazzi del «meccano» che sono al terzo anno, che si sono lentamente responsabilizzati, hanno smesso di fare atti di vandalismo, hanno smesso di fare i bulli, tra di loro sono diventati un gruppo, anche con noi, con lo staff della formazione hanno una buona relazione. La relazione quindi funziona

Marche

Sì (obiettivi formativi)

Lazio

Sì

Lazio

Sì (obiettivi formativi)

Sud

Abruzzo

Sì

Le aziende che collaborano [...] sono aziende che per definizione condividono la missione educativa e formativa

Molise

Sì

Ovviamente avendo anche piccoli numeri, i ragazzi sono inseriti 1 per azienda, massimo 2, per cui con i tutor facciamo degli incontri periodicamente anche insieme ad alcuni docenti prevalenti per le discipline laboratoriali, e cerchiamo di condividere competenze e percorso educativo. Ad esempio, per i ragazzi che non sono puntuali, chiediamo all’azienda di aiutarci su questo aspetto per educarli

Sì

Con alcune aziende abbiamo trovato una rispondenza molto forte, in particolare con le piccole

Puglia

Sì (obiettivi formativi)

Calabria

Sì

È impensabile, soprattutto per ragazzi che frequentano il secondo o il terzo anno delle IeFP, non avere un patto formativo con l’impresa. Anche perché i nostri destinatari spesso provengono da situazioni sociali che richiedono attività di inserimento e senza un patto formativo è difficilissimo riuscire a integrarli in un tessuto formativo e produttivo

Sicilia

Sì

Molte aziende, accettando lo stage solo perché ti conoscono, ti chiedono anche cosa devono fare