¶{p. 138}che il nuovo apprendistato appariva come un innominato o al massimo aveva una definizione tecnico-residuale, conosciuto solo come di primo o di terzo livello. In effetti quello indicato dalla normativa come di secondo livello aveva un nome proprio («professionalizzante») e di fatto così era generalmente chiamato e individuato. L’assenza di un nome proprio agli apprendistati che corrispondono alla definizione europea della VET, ha contribuito non poco alla loro irrilevanza o comunque alla loro scarsa conoscenza. Quando una cosa non è nominata con un nome proprio, finisce per essere dimenticata. E così è stato. Anche lo stesso PNRR, che pur assegna 600 milioni al rafforzamento del sistema duale, non nomina mai l’apprendistato con la sua qualificazione specifica, come «formativo». Di qui la scelta nella nuova normativa di chiamare l’apprendistato con il suo nome proprio, in quanto la finalità specifica di questa singolare forma contrattuale è quella di far conseguire un titolo di studio secondario e terziario con un percorso formativo in aula e on the job. Ma non basta una revisione normativa. Serve un’adeguata e accattivante campagna di comunicazione che faccia entrare nel linguaggio del quotidiano questa accezione dell’apprendistato e consenta a tutti di coglierne l’originale finalità. Qualcosa che consenta di far capire alle famiglie, ai giovani, agli imprenditori e ai consulenti del lavoro, agli insegnanti e ai formatori di utilizzare un termine semplice, comprensibile e dal significato univoco.