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Quali occasioni e quali luoghi di riconoscimento dei genitori nella loro costruzione identitaria e di ruolo possono essere valorizzati nei setting relazionali dei servizi sociali?
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Cosa consente di vedere l’altro, prendersi cura dell’altro, rispondere al suo appello, dentro a una relazione di riconoscimento?
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Quali modalità di interazione con i genitori provocano misconoscimento, rispettivamente nelle tre sfere indicate da Honneth?
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Sapendo che i quattro idealtipi di aiuto/servizio sono presenti e sovrapposti nell’azione di ciascun professionista, quali dimensioni paiono prevalere, in quali contesti e per quali ragioni?¶{p. 99}
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Come citare
A. Sicora e S. Fargion (a cura di) Costruzioni di genitorialità su terreni incerti. Quale ruolo per il servizio sociale?, Bologna, Il Mulino, 2023
(ed. digit.: 2023, doi: 10.978.8815/411365, Capitolo terzo: Essere riconosciuti, riconoscere e riconoscersi: l’esperienza dei genitori e degli assistenti sociali, pp. 59-99, doi capitolo: 10.1401/9788815411365/c3)
(ed. digit.: 2023, doi: 10.978.8815/411365, Capitolo terzo: Essere riconosciuti, riconoscere e riconoscersi: l’esperienza dei genitori e degli assistenti sociali, doi capitolo: 10.1401/9788815411365/c3)
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A. Sicora e S. Fargion (a cura di) Costruzioni di genitorialità su terreni incerti. Quale ruolo per il servizio sociale?, Bologna, Il Mulino, 2023
(ed. digit.: 2023, doi: 10.978.8815/411365, Capitolo terzo: Essere riconosciuti, riconoscere e riconoscersi: l’esperienza dei genitori e degli assistenti sociali, pp. 59-99, doi capitolo: 10.1401/9788815411365/c3)
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