Insegnare la libertà a scuola
Proposte educative per rendere impensabile la violenza maschile sulle donne
Pubb. online: 2021
Isbn ed.dig.: 978-88-29-00695-3
DOI: 10.978.8829/006953
Isbn ed.dig.: 978-88-29-00695-3
DOI: 10.978.8829/006953
Indice
- Premessa
- Prefazione. Rendere impensabile la violenza maschile sulle donne
- Introduzione. Per un’altra civiltà dei rapporti
- PARTE PRIMA. CORPI, “GENERI”, VIOLENZA
- La violenza contro le donne: una questione maschile
- Al di là degli stereotipi
- Parole incarnate
- Pedagogia, generi e stereotipi
- Antidoti alla violenza maschile
- La lettura per efficaci strategie educative
- Segreti, silenzi, bugie alle origini del patriarcato
- Il femminile come preda nel mito
- A proposito di violenza sulle donne: eredità dei valori della cultura classica nella letteratura “neutra” e nel racconto delle scrittrici
- Immagine e rappresentazione della violenza maschile sulle donne nei media
- L’iconografia della vittima
- L’iconografia dell’occhio nero
- Estetica della violenza e linguaggio pubblicitario
- Stereotipi e paternalismo
- E allora?
- Il maschile oltre il patriarcato
- Parzialità
- Patriarcato e cultura patriarcale
- Un altro sguardo è possibile
- Da uomo a uomo
- Trasformare il maschile...
- ...per una nuova civiltà delle relazioni
- E nella scuola?
- Il sapere dell’esperienza: il lavoro del centro antiviolenza Le Onde
- Leggere i comportamenti e prevenire i segnali di violenza
- La giustizia non è più un dominio maschile
- PARTE SECONDA. SOGGETTIVITÀ, LIBERTÀ FEMMINILE, PEDAGOGIA DELLA DIFFERENZA SESSUALE
- Le parole del femminismo
- Le parole della differenza segnano la pedagogia
- Educare nella differenza
- La rilevanza metodologica del partire da sé
- Buone pratiche a scuola
- Linguaggio sessuato e inviolabilità del corpo femminile
- La "grandezza" di Hannah Arendt
- Premessa: rendere espliciti i propri criteri di lettura
- Contestualizzare: Hannah Arendt, la sua formazione e la tradizione filosofica
- L’originalità: pensiero ed esperienza
- Momenti aurorali: la lingua materna, la nascita, la politica
- La pensatrice che voleva comprendere
- La coppia madre-figlia: da Irigaray a Hollywood
- La storia che insegniamo
- Attraversare la storia, reinventare i linguaggi, significare la differenza: le donne nelle arti visive
- Libertà femminile nella “com-prensione” dei fatti di natura
- Stereotipi e falsa oggettività del metodo scientifico
- La pratica didattica: riflessioni ed esperienze
- Andare per storie di scienze... e Dedicato a Laura Conti (di Agata Schiera)
- Dedicato a Sof’ja Kovalevskaja (di Adriana Re)
- Che “genere” di scienza nella didattica
- Dalla preistoria alla storia, qualche utile considerazione
- Donne, scienza, educazione scientifica
- Alcuni riferimenti didattici
- Per concludere
- PARTE TERZA. LA PRATICA PEDAGOGICA
- La pratica pedagogica. Formazione ed azioni didattico-educative nelle classi
- Modalità di realizzazione e caratteri della pratica formativa
- Modalità di realizzazione e caratteri dell’azione didattica ed educativa
- Risultati finali
- Qualche considerazione sul seminario residenziale
- Progettazioni didattiche e lavori delle classi
- Fotogrammi da video e disegni Famiglie a confronto: scene di vita quotidiana
- Libro illustrato Biancaneve e le sue Stelle, alcune pagine
- Libro illustrato Dalle Dee Madri a Dio Padre, alcune pagine
- Video L’amore che non voglio
- Da Sfogliando i nostri libri di storia, scienze, letteratura…
- Analisi critica comparata delle protagoniste e dei personaggi principali
- Campagna contro la violenza sulle donne, alcuni manifesti
- Spot video Come L’arte Così La Donna, fotogrammi dal video
- Intervista impossibile a Olympe de Gouges
- Campagna di pubblicità-progresso intitolata Rompi Gli Stereotipi. Sconfiggi La Violenza Sulle Donne
- Rappresentazione teatrale intitolata Racconti e immagini di donne e di uomini
- Riflessioni delle corsiste
- L’importanza “vitale” di una cultura di genere
- Nulla si crea, nulla si distrugge, tutto si trasforma
- Partire da sé: ed è quello che ho fatto
- La bici di Giovanna
- Il peso delle parole e la bufala del neutro
- La differenza sessuale nella relazione educativa e nella didattica delle materie letterarie
- Fare spazio ad un’altra realtà
- Una “strada di vita” per modificare il mio sguardo sul mondo
- Nota
- Appendice. Geografia del progetto. Scuole e docenti partecipanti
- Profili
- Bibliografia generale